我科自今年三月份开展第一次健康教育活动以来，每个月两次的健教活动都如期进行着，每一次不管病人参与度的多少，总会有一个感受：给患者授课的同时，也是在给自己增长见识。

　　讲得越多，我们对理论的熟悉度越深，在后来的健教中就更加得心应手。刚开始，无疑都是对着课件给患者“念书”，对于我们医院的患者来说，文化层次普遍不高，农村老百姓居多，如果在健教的时候像念书一样的读下去，自己都会感到枯燥无味，何况要患者像听经书一般在我们面前坐一个多小时，所以，我觉得健康教育在沟通上一定要以通俗易懂的语句和患者交流，如果能忽略手中的课件达到似与患者坐着聊天的地步，那就更好不过。我喜欢每次在健教的时候，总有那么几个爷爷奶奶打断我的话题，然后将他们心里的疑问说出来，因为只有这个时候，其他患者才会跟着一起互动，一起交流。将自己好的经验或者是遇到过的难题和大家一起分享出来。我也遇到过在健教的时候，一名老大爷听着听着竟然睡着了，对于刚开展健教活动的我们，确实有些尴尬，当时我就在想难道是我的内容过于死板，或者是我讲解的方式太枯燥？我知道他是一名糖尿病患者，我就故意叫醒他，问他平时都喜欢吃哪种水果，在问答中老大爷就精神了起来，甚至接连不断的和我们畅聊。

　　我想很多人都会觉得，住院患者的健康教育工作，当然是医生做得最好，因为医生的理论知识更扎实，患者对医生顺其而然会产生一种信任依赖感。再加上我们护士脑海里有一个观点：不清楚病情就不要随意给病人介绍病情，害怕说错什么，所以就约束了我们的主观能动性，病人问起来，常常回答：去问问你的管床医生吧。我们科室的健康教育工作，每期两个课题医生护士都要参与，或许医生在疾病的诊断治疗上讲得让患者心服口服，但是护士会在预防、护理上给予患者最好的指导。所以我认为，像这样医生护士共同参与的健康教育活动是非常好的，这也得力于科室主任一直以来对健教活动给予的高度重视！

　　我记得八月开展的那一次健康教育活动，结束之时，患者给予了我们热烈的掌声，掌声深深地触动了我，这是患者对我们的认可与肯定。宣教的形式很多，比如科室的健康教育册子，或者是微信QQ群之类的，但是，并不是所有形式都适用于患者，就拿健康宣传小册子来说，我在病房地面上拾到过很多次，而患者的解释就是：这个我们拿着没用，不识字儿啊。所以，发放了健康小册子并没有完全达到教育的作用，我认为，唯有沟通才是最好的方式。

　　健教之路，不管从形式、内容、途径上，都是一门大的学问，唯有不厌其烦的坚持，才能铺好健教之路的石子……